Illettrisme et numérique. Quelles pédagogies, quels usages ? - Conf'At' n°15. Février 2016. 56p.
Avec l'intervention Jean VANDERSPELDEN - Conférence du 14 octobre 2015.
Depuis que le numérique existe, on n’a jamais autant écrit, lu, mais aussi, échangé, publié, partagé, créé…, y compris pour les adultes peu qualifiés. Avec son ordiphone, sa tablette ou son ordinateur portable, un adulte dispose d’un outil qui change potentiellement ses rapports aux autres et au monde ; « Urbi et ordi ». Tout est dans le mot « potentiellement ». Vu l’envahissement du digital dans nos sphères (personnelles, sociales et professionnelles), notre rôle, en tant qu’acteurs du savoir, sera très certainement, de plus en plus, de poser des repères (comme apprendre à s’autoformer) et donner du sens aux différents usages du numérique (comme les apprentissages collaboratifs, et les apprentissages informels). Le numérique crée de la porosité ! A nous de la positiver pour que les apprenants mobilisent aussi le numérique pour apprendre, mieux, plus et différemment.
