Pédagogies coopératives. Une autre piste pour raccrocher les apprentissages. - Conf'At' n°24. Août 2017. 92 p.

La coopération, une pratique pédagogique naturelle ? Quelle(s) intervention(s) didactique(s) de la part de l’enseignant pour organiser cette coopération ? Il ne suffit pas d’enseigner pour que les élèves apprennent. Ce qu’apporte la coopération, c’est l’apprentissage de la différenciation dans les savoirs scolaires. Quand les élèves apprennent par la coopération, par exemple avec un tutorat, les études montrent que celui qui apprend le plus c’est le tuteur, le transmetteur. Dans les deux sens, la coopération sert la transmission. Mais il ne suffit pas de mettre en place un fonctionnement coopératif pour que tous les élèves travaillent.