Violences et ségrégations scolaires - Conf'At' n°27, Décembre 2018. 76p.

Comment intervenir face aux violences à l’école et de l’école ? Si les violences et ségrégations scolaires ne sont pas l’apanage de la modernité, leurs modalités d’expression s’en trouvent néanmoins modifiées. La conférence visait d’abord à dresser un panorama de ce que ces violences à l’école ont été et sont devenues en les resituant dans leurs contextes et quant à leurs enjeux. Il s’est agi ensuite de cerner les différents types de violences et leurs points d’articulation, de revenir sur la définition de la violence, de l’agressivité, de la ségrégation et du harcèlement, de déceler les logiques ségrégatives à l’oeuvre dans l’école et par l’école, notamment par le biais de l’orientation. Gilles BRANDIBAS s’est attaché à fournir des éléments de compréhension du phénomène de violence, ses origines, la dynamique des groupes, auteurs et victimes, les conséquences et enjeux, ainsi que son repérage et les différents niveaux d’intervention. Le cas du harcèlement a été particulièrement pointé, avec des résultats recueillis depuis 20 ans. Enfin, à la lumière de ses expériences et de celles des participants, l’intervenant a esquissé des pistes d’interventions possibles et présenté les résultats d’expériences menées avec des établissements scolaires de France et de Belgique, le cycle primaire étant illustré par une Zone d’Education Prioritaire.