Education et décrochage scolaire
Le projet 2020-2021
Le projet est organisé autour d'une action globale visant le renforcement de l'ingénierie pédagogique et la mise en réseau des acteur·rice·s concerné·e·s. Il est conduit selon un processus itératif permettant de mettre en perspective des apports théoriques et pratiques. Il se structure sur la confrontation d’analyses d’expert·e·s et de professionnel·le·s de terrain. Il a pour finalité de prévenir et réduire le décrochage scolaire en Occitanie Ouest.
Actualités
Les forums
Le projet du GIP Ressources & Territoires s'inscrit dans la stratégie européenne et l'engagement national, initiée par le PON 2014-2020. Depuis 2015, le GIP R&T a réalisé un vaste programme d'intervention auprès des acteurs du territoire ex-Midi-Pyrénées sur la période 2015-2017 puis sur l'année 2018. Plus de 1000 personnes ont participé aux actions de ce programme et ont exprimé, lors des deux enquêtes évaluatives, la volonté de poursuivre le travail initié notamment avec l'appui du GIP R&T.
Par ailleurs, R&T anime le réseau des coordonnateur·rice·s du Programme de réussite éducative - PRE depuis 2011.
Le besoin des professionnels à travailler « ensemble » devient une nécessité voire une obligation au vue des difficultés rencontrées avec les jeunes qu'ils accompagnent mais aussi avec leurs pairs ou structures. Favoriser le décloisonnement des organisations, des services, des dispositifs, des pratiques par ces rencontres (mise en réseau et échanges de pratiques) permet de prendre la mesure de l'évolution des publics, de fédérer autour d'une même problématique et de contribuer à la résolution de problèmes qui restent communs à l'ensemble de ces professionnels.
Ce projet s'articule donc autour d'une double approche :
- scolaire : avec le renforcement des compétences des acteurs pour développer des interactions entre l'environnement scolaire, familial et l'expérience de l'élève.
- communautaire : les alliances éducatives ont surtout lieu au niveau du périscolaire. Le décrochage concerne toute la communauté éducative. La responsabilité des actions à mener est partagée par tous les acteurs.
Consulter : Le projet forum 2020-2021.pdf
LE FORUM DÉPARTEMENTAL : 4 FORUMS SUR LES TERRITOIRES 2021
TARBES / Hautes Pyrénées - 23 mars 2021
Forum pour prévenir et lutter contre le décrochage scolaire - Grand Tarbes - Lourdes / Hautes-Pyrénées (65)
Sélection de ressources sur le décrochage scolaire, R&T, mars 2021
MOISSAC CASTELSARRASIN / Tarn - et - Garonne - 31 mars 2021
AUCH / Gers - 5 mai
VILLEFRANCHE / ROUERGUE / Aveyron - 16 juin 2021
Les ressources
2 dossiers incontournables sur le Décrochage Scolaire
Remédiation du décrochage scolaire . ÉDUSCOL, dossier disponible en ligne.
10 chapitres constituent ce dossier et présente une définition du décrochage, la Scolarité obligatoire, les jeunes de plus de 16 ans, les Réseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE), la Lutte contre le décrochage, les Plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs, le Réseau "Nouvelle chance", une Bibliographie, des Sites utiles, la Stratégie Europe 2020 et lutte contre l'abandon scolaire, des Questions-Réponses.
Dossier Décrochage scolaire du SG CIV
- Secrétariat Général au Comité Interministériel des Villes.
La lutte contre le décrochage scolaire est une priorité nationale absolue et un enjeu dans le cadre de la "Stratégie Europe 2020". Elle articule prévention et remédiation sur un objectif central : faire que chaque jeune puisse construire son avenir professionnel et réussir sa vie en société".
Sélection Ressources
« Éducation et Numérique : enjeux et défis »
INRIA, Livre blanc, n°4. Éditeurs - Gérard Giraudon (Inria), Pascal Guitton (Inria & Université de Bordeaux), Margarida Romero (Université Côte d’Azur), Didier Roy (Inria & Learn EPFL), Thierry Viéville (Inria). Corédacteurs - Gilles Dowek (Inria & ENS Paris-Saclay) - Fabien Gandon (Inria) - Marc Schoenauer (Inria). 194 p. [pdf ; 3,02 ko]
Ce livre blanc organisé en cinq volets : état des lieux de l’impact du numérique sur le secteur de l’éducation, identification des défis du secteur, présentation de sujets de recherche liés au domaine de l’éducation au numérique, analyse des enjeux français dans le domaine, et enfin mise en avant des sept recommandations pour la transformation numérique de l’éducation qui sont regroupés selon trois thématiques : actions de recherche, formation au numérique, action publique. Trois annexes complètent le document : la première approfondit le texte du document principal sur l’intelligence artificielle, la deuxième décrit quelques exemples de travaux de recherche des équipes-projets Inria ; la troisième enfin donne des exemples d’initiatives pour la formation au numérique en France.
